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平等國小巧宛然掌中劇團,1988年3月11日正式成立,一個向師父學習傳統技藝,全部由小孩表演的布袋戲團。
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2010.12.10台北市創意偶戲比賽得獎囉!

 





多日來的辛苦練習
終於得到今日獲獎的肯定!

每個參與這齣戲的老師  小孩
大家都辛苦啦!






99學年度臺北市學生創意偶戲

比賽成績公佈


比賽日期2010-12-10 13:00 


國小組—傳統布袋戲類【北區】

北區 臺北市士林區平等國民小學(巧宛然)     
平均分數90.7 特優   第1名

北區 臺北市士林區陽明山國民小學   
平均分數82.6 甲等  

北區 臺北市北投區立農國民小學     
平均分數83.4 甲等 

北區 臺北市北投區清江國民小學       
平均分數85.6 優等 第2名


 
國小組傳統布袋戲類【西區】 
 
西區臺北市大同區蓬萊國民小學  
平均分數 83.1甲等 1
 
 
 
國中組傳統布袋戲類【西區】
 
西區臺北市立建成國民中學   
平均分數79.8  
 
 
 
國中組傳統布袋戲類【北區】
  
北區臺北市立格致國民中學(少宛然)  
平均分數88.6 優等 第1
 
 
 
高中職組傳統布袋戲類【西區】
 
西區 臺北市私立稻江高級商業職業學校  
平均分數82.0 甲等 1


 






北市偶戲賽 傳統藝術不失傳

教育廣播電台
(2010-12-10 19:38)

臺北市教育局舉辦的「臺北市99學年度學生創意偶戲比賽」,今(10)天登場,分為現代、傳統偶戲兩大類,從國小到高中共24所學校398名學生參賽,相互切磋學習,也推廣偶戲藝術。比賽結果將在明(11)公佈。
孫悟空、豬八戒和沙悟淨伴隨唐三藏取經卻遇到了自然災害?臺北市格致國中的布袋戲〈西行路上的危機〉改編自西遊記,加入環保元素,符合節能減碳的創意思維,舊瓶新裝,也賜與傳統戲曲新生命。
「臺北市99學年度學生創意偶戲比賽」10號登場,各校透過傀儡戲、皮影戲或布袋戲等,展現對偶戲的熱情。臺北市平等國小老師李公元表示,偶戲除了用精巧的人偶和動作引發學童對傳統藝術的興趣,也透過演出,培養孩子團隊合作的精神。
臺北市第六年推出偶戲比賽,負責指導格致國中的北藝大傳統音樂系大四學生周新怡表示,偶戲文化除了走進校園也應走入社區,並且結合現代劇團或北管音樂等,多元發展,引發學習興趣,避免傳統藝術失傳。

























































這次的評審共有七位
分別為~



邱安忱


邱安忱原先是戲班子劇團的導演,為了理想,實現將音樂劇和同志議題結合的夢,他離開了戲班子劇團而赴美深造,回國便創立了同黨劇團,踏上圓夢的路。
 
邱安忱,自1990參與蘭陵劇坊為期一年的表演訓練後,投身劇場工作,2000年獲得美國紐約Actors Studio Drama School表演創作藝術碩士。電視表演作品包含《偵探物語》、《花蓮春暖》、《情義月光》。合作過團體包含歡喜扮戲團、鞋子兒童劇團、臨界點、前進下一波、無獨有偶、施工忠昊、差事、動見体、三缺一、飛人集社、金枝演社、羊喚劇場工作室、河床等。編劇及演員作品《飛天行動》獲得第97年度台新藝術獎年度十大表演藝術。面具戲偶作品則分見於同黨劇團、差事劇團、台原偶戲團、羊喚劇場工作室以及鞋子兒童劇團等。
 

 
鍾任樑


鍾任樑,一九五九年生。出生在父親的布袋戲團裡,因此他自小就浸淫在布袋戲的世界中,在耳濡目染的情況之下,鍾任樑現為「新興閣掌中劇團」副團長,對外是劇團的聯絡窗口;對內隨時接受父、母親指派的工作。在新興閣長期推動的「布袋戲深耕校園計畫」中,鍾任樑也是團內布袋戲教學的種子教官,所指導的學校布袋戲社團,近年來更是屢屢拿下全國創意偶戲比賽的冠軍。
 
從傳統的沃土中開出現代創意的花朵
-給創意偶戲比賽的參賽者一點小建議
97學年度評審委員的小建議-/鍾任樑
 
       由國立臺灣藝術教育館主辦的「97學年度全國學生創意偶戲比賽」在七天的激戰中成功的落幕了。今年創意偶戲比賽的隊伍分別是從台灣的北、中、南各地的初賽中所挑選出的最優秀團隊,從他們努力的表演中我們看見了學生的熱情,也看見學校的用心,更看到了師生間緊密結合的互動,緊張的比賽中充塞著一股濃稠的精采動力,從推陳出新的表演中希冀呈現一種前所未有的精采創意來與大眾分享。每組團隊在有限的人力、時間及經費下投入了高度的熱情,對於這些教育界的勇者,我們應當向其致上最高的敬意,感謝他們為教育及藝術表演無私的付出。
 
 傳統偶戲與現代偶戲之間的跨接
傳統偶戲經過長時間的累積及表演,已經讓人們習慣了同一個的口味,雖然極度精緻,然而在品嘗多次後也會產生煩膩的感覺。「換口味」、「變花樣」也就成為現代人希望嘗鮮的意圖,因此,要能在創意偶戲的「創意」條件下生存,「推陳出新」就成為表演者該有的心態。傳統與現代的跨接,應該具有「舊瓶新裝,全新感受」的特色,故事主軸雖然不變,但是卻可以在內容上加入新的元素,例如新的角色,或是在高潮的橋段上設計一些新穎的、逗趣的、不同於以往的變化,就能令人在錯愕之餘,產生捻鬚微笑的讚許。創意偶戲比賽並非要完全抹煞傳統偶戲的存在價值,而是希望能夠在長期守舊間添加入新的元素,使得傳統得以活化,因為活化及改變,也就更能適應變動中的社會,不會遭受到現代新潮流的淘汰。逐漸式微是因為守舊,而非創意偶戲的錯,我們該思考的是如何繼續保有舊有傳統藝術的菁華,並且重新創造新的現代偶戲,使傳統與現代間做一個適度的調和。傳統偶戲是搬演一個故事,重新創造現代偶戲時,也應該是以表演一個故事為主要思考,而不是落入說一個故事而已。將文字轉化成畫面,將旁白以動作呈現,就都能成為一種不錯的創新想法。故事需要戲偶來點顯角色,也需要背景布幕來營造出襯景的時代氛圍,最後用流暢的表演技巧呈現整個的故事節奏,傳統的戲是如此,現代的偶戲也不會跳出這樣的範疇,因此用傳統偶戲的表演技巧來表現白雪公主或哈利波特的故事,一樣可以感動人心、歡樂連連。
 
汲取他人經驗,開發新創意
何謂「創意」?每個人都有其不同的定義,有的人會用「與眾不同」來表達其意涵,有的則認為「獨樹一格」方能表現其意義。但我認為在創意偶戲比賽中,以「耳目一新,刮目相看」這八個字來詮釋創意的涵義能更讓人領略其中真正的價值。偶戲的發展歷史很久,也在許多的國家風行著,如何能讓觀賞者看到跟別人不一樣的東西,這就是一種創意的激發。這兩年來紙風車劇團為推廣「319鄉村兒童藝術工程-孩子的第一哩路」走遍台灣各鄉鎮四處演出,許多比賽團隊從他們的表演出汲取到許多的菁華,並從中演化或轉變出屬於他們的表演特色,這種就他人的精采表演或是他種文化上的消化吸收,都是創意來源之一。創意來自於觀摩與轉化,先吸取他人的菁華,再進而加入屬於自己特殊的元素,就能有機會變化出具有創意的因子,類似這種將生活經驗中所吸收到的戲劇經驗融入到表演的藝術中,就比較能夠從普遍化的平凡中脫穎而出,產生令人耳目一新的驚艷。台灣有許多非常好的表演團隊,諸如紙風車劇團、杯子劇團、九歌劇團、如果劇團、偶偶偶劇團、無獨有偶劇團、一元劇團、蘋果劇團等等,都在表演藝術上有非常出色的成績,學校老師可以多從觀摩他們的表演中吸取到更多創意的想法。相信未來的比賽中可能連目前很夯的黑角舞蹈及日本節目「超級變變變」都有可能會被吸收進入到表演藝術中,只要有那麼一點與眾不同,只要有令人耳目一新,全新組合的驚奇,都是一種表演藝術上的創意開發。
 
熱烈的掌聲、鼓勵性的分數,是激發下次更有創意的推手
對於沒有經驗的參賽者而言,掌聲與肯定將能激起他們繼續努力的動力;對於有實質經驗的團隊而言,一針見血的建議將能夠促使他們精益求精,進步再進步。團隊的訓練是辛苦的,在努力的背後,都有著許多老師及學生們令人動人的故事,透過實質性的鼓勵,才能夠讓師生們繼續保有前進的動力,讓更多的創意點子被激發出來,唯有透過不斷的嘗試及不斷的改進,才能看見創意偶戲希望的未來。
主辦單位看見的不只是站立在頂峰的特優團隊,而是那些來自全國各地的所有參加團隊,沒有眾人的努力是無法激勵出更強的鬥志的。在沒有任何實質性的經費補助下,給這些參與的團隊一個寬鬆的成績,讓他們願意下次再嘗試,這才是創意偶戲比賽未來能夠越辦越好的基礎。
偶戲教學應該落實到學校的平常教學之中,老師與學生會從中得到演出的樂趣,並因為師生間的互動而得到「編劇輕鬆、演的快樂、記的深刻」的教育目的。創意偶戲比賽雖名為比賽,但是身為老師的卻不可忘記比賽的宗旨是為了什麼?能獲得勝利固然很好,但是如何讓學生從準備與練習中,體會到認識偶戲有趣的地方,感受「人生如戲、戲如人生」的教育意義,進而能夠玩得開心,一輩子願意與戲劇、與偶戲結緣,快樂學偶戲,快樂看偶戲,然後能夠愛上偶戲,這才是主辦單位推動創意偶戲比賽的最主要宗旨。
 



 
高友怡


角色工作坊編導組

鞋子兒童劇團「老鼠娶親」、「小木偶」、「小尾巴與胖胖」、「快樂A-G0G0」、「聖誕奇蹟」演員
1999
角色工作坊創團作「虎克老爸」演員
2000
文建會校園巡迴「飛俠之旅」演出
2000
角色工作坊-「泰三」演員
2001
舞工廠舞團-「海闊天空實驗舞展-運行」執行助理
2001
少年輔導委員會-「法律劇場」演員、編導
2002
少年輔導委員會-「法律劇場」演員、編導
2002
角色工作坊-「貝果爺爺」編導、演員
 
高友怡無獨有偶工作室劇團教學活動部組長
1999
年自中國文化大學戲劇系國劇組畢業。自1997年起參與劇場工作,曾於角色工作坊劇團、工廠舞團、鞋子兒童實驗劇團、偶偶偶劇團、九歌兒童劇團等擔任演員、戲劇編導、戲劇教師等工作,參與大小型兒童劇演出及編導二百餘場,並擔任公私立幼稚園、國小及大專院校之戲劇教師,演出代表作有:『火鳥』『光影嬉遊記』『賣翅膀的小男孩』『薑餅娃娃歷險記』
 



 
張曉華


【學歷】
政戰學校影劇系學士(Fu Hsing Kang College.Dept. Film & Theatre ,B.A. 1972.)
紐約大學,SEHNAP學院戲劇教育學碩士(New York University. Educational Theatre, M.A.1988.)
【職務經歷】
自一九七六迄今,均擔任教職,曾任助教、教官‧講師、副教授兼系主任。現任國立台灣藝術大學戲劇系專任副教授。國立台北師範學院、國立政治大學兼任副教授。
教育部,八十八年、九年一貫「藝術與人文」領域課程發展專案小組,表演藝術研究員。
教育部,八十九年、九年一貫藝術與人文學習領域課程綱要及教科書審查規範及編輯指引。研究專案小組,表演藝術主持人。
國立藝術教育館,九十年,國民教育「藝術與人文」課程設計手冊,研究員。
國立藝術教育館,九十一年,九年一貫「藝術與人文」教學策略及其應用模式,研究員。
【專文與論著】
《教育戲劇理論與發展》,(2004)。台北:心理出版社
《創作性戲劇教學原理與實作》,(2003)。台北:成長文教
《世界劇場史》上、中、下三冊 ()(1991,1992)。台北:政戰學校。
《戲劇治療創作研習營「濟公問症」》,主編(1996)。台北:中華戲劇學會
《國民中小學戲劇教育國際學術學術研討曾論文集》,主編(2002)。台北:國立台灣藝術教育館
〈戲劇人物性格之塑造〉,(1992.1)。台北:復興崗學報
〈伊底帕斯與哈姆雷特-從悲劇結構內作人物性格之比較〉,(1993.12)。台北:復興崗學報
〈台灣戲劇教育的紮根-建立一般學制內的戲劇教育體系〉。紀念姚一葦先生學術研討會學術論文集,(1997.12)。台北:中華戲劇學會
〈國民申小學九年一貫「藝術與人文」學習領域表演藝術的戲劇教育發展〉。第三屆華人藝術戲劇節學術研討會。台北:中華戲劇學會。
〈音樂、美術老師在藝術與人文課程中協同表演藝術教學之探討〉,台灣區國民中小學音樂教育研討會系列論文集,(2000)。台北:台北市立師範學院。
〈戲劇鑑賞課程現在與未來走向之探討〉,統整藝術教育及人文素養學習國際學術研討會論文集,(2001.8)。台北:國立台灣師範大學。
〈教育戲場(TIE)在心靈重建上的應用:以九二一災後巡演為例〉,藝術教育研究,二期(2001.12)。台北:桂冠圖書公司。
〈國民中小學表演藝術戲劇課程與活動方法〉,國民中小學戲劇教育國際學術研討會論文集,(2002.12)。台北:國立台灣藝術教育館。
〈國民中小學之表演藝術教學〉,《國民教育雙月刊》,(2003.8)。台北:國立台北師範學院
〈戲劇治療導論〉,《戲專學刊8》,(2004.1)。台北:國立台灣戲曲專科學校。
〈兒童劇場所應掌握的導演要件〉,《表演藝術國際學術研討會論文集》,(2004.5)。台北:國立台灣藝術大學戲劇系。
 
 



 
楊杏枝


西田社布袋戲總幹事
楊杏枝是個資深戲痴,京戲、亂彈、歌仔戲、崑曲通通學過。
擔任西田社布袋戲總幹事,更是用心推廣傳統布袋戲。
 
 

 
 
施炎郎


許王得意傳人-第四弟子施炎郎老師擔綱主演重責,施老師擁有專業布袋戲主演二十五年資歷,掌中技巧嫺熟,文戲、武戲皆能充分展現台灣古典布袋戲之藝術特色。
 
春秋閣掌中劇團 團長簡介:施炎郎 男 52112日生
*出生在布袋戲世家,父母均為台中地區名演師。
*勤益工專畢業後至台北服役,結識台北小西園許王師傅,深受傳統精緻布袋戲感動。退伍後正式拜師,並以發揚民俗地方戲劇為終身職志。
*隨台北小西園參加第二屆泉州國際偶戲節,香港藝術節。紐約台北文化中心布袋戲首演。1998年法國雅維儂藝術節,歐荷隆庇里牛斯山藝術節。載譽歸國。
*代表台中市參加86年台灣區地方戲劇比賽,榮獲中區優勝。
*文建會委辦小西園傳統藝術人才培訓計劃藝生。
優良事蹟:
*77~79年中興大學民俗技藝社指導老師。
*85~86台中市大附小布袋戲社團指導老師。
*86大附小國際人文生活學習營講師(青少年華僑)。
*83年起台中市何厝國小布袋戲社團指導老師(現職)。
*86年起台中市篤行國小布袋戲社團指導老師(現職)。
*參與台中市“鄉土術科活動”教才編纂。
*推廣布袋戲,受邀各處演講,示範,表演。
*編寫兒童劇本:甘羅拜相,愚公移山,孟母三遷,新西遊記之三不運動。
*87/2/14受台中市立文化中心委辦假日廣場:『我們的子弟:北管』演出。






最後一位~陳應隆 評審老師
網路上查無相關資料
所以不知道是何處的專家?
(如有人知道  敬請告知  感謝!)























































特別要在此感謝~



當初找我們合作編這齣戲的逺流出版社連翠茉小姐


一直很肯定我們的國立台灣歷史博物館 邀戲團隊


從日本飛回來教小孩日語的白明娟阿姨


特別幫我們製作設計原住民戲偶衣服的鄭惠中老師


特別幫我們製作布景及輸出的陳志蘭小姐


本次比賽協助錄影的林哲仲老師


協助照顧小孩的陳盈伶老師


協助午餐定購的林春妙姊姊


協助做山豬偶及織布機 我那親愛的老婆蔡孟嫻


一直很辛苦幫我們排戲的吳榮昌師父


很嚴格要求後場水準的吳威豪師父


辛苦早起協助排練的周新怡老師


細心照顧小孩指導音樂的劉孟雅老師


超級要求完美演出的紀淑玲老師


熱情協助大小事的陳金山校長 




以及每位參與演出的小朋友!


前場~董奕呈 林芸生 陳名義
 
     黃長榮 曹濬睿 謝念穎


後場~李慧姿 簡惠珊 黃思涵
 
     李映瑄 蘇珮淇 徐浩哲 


     李宛霖 


口白~張庭瑄


陶笛~何昀羲





比賽結束了


結果讓人開心與欣慰!


卻也代表著巧宛然要繼續用心下去


才能走得更好更遠……






(更多活動照片請至<相簿>區欣賞)

 
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